电影《盗梦空间》观后感
电影《盗梦空间》观后感
渔翁 柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，唉乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
这世间的任何人事物的出现，包括电影，除了对其本身来说是有意义的之外，对看到、感到他（它）们的人来说也是有意义的，但这两种意义却未必相同。比如，渔翁的生活有劳作累身，有家事烦心，现实中多数的渔翁 都是市井心态谈不上清雅。然而，渔翁出现在山水背景中 却可以启发画家或者诗人的灵感，所以在中国画中或者诗中，渔翁的出现，就如同柳宗元的这首诗一样，常常代表一种隐逸、出尘、清雅的意趣。
电影《盗梦空间》眼下在国内影院中正在热映，好评如潮，那么抛开电影本身，可以引申出什么样的意义呢？
在电影中，有两个人：梅尔和费舍尔被“奠基”，也就是在深层意识结构中被他人植入想法了。前者梅尔【科布之妻，玛丽昂?歌迪亚饰演】，被科布【剧中主角，莱昂纳多饰演】植入了一个想法，最终走向了自杀的悲剧，而科布也因妻子的死不得不面临逃亡和负罪感的双重惩罚。后者费舍尔，亿万富翁的儿子，庞大跨国能源企业集团的接班人，一个超级富二代，在一个精心设计的局中 被植入了解散他父亲一手创立的商业帝国的想法，而费舍尔还以为这个想法是父亲对他的爱，让他走自己的路呢！
导演诺兰的这个创意，并不是完全虚构啊，在西方心理学就有许多对梦境的深入研究，也有通过催眠，在梦境中进行意识引导来治疗的实践。
人的外在行为是内在思想运行的结果，当一个人在深层意识中被别人植入了一个想法之后，他的人生就将改变，往哪个方向改变取决于植入的想法是什么。我想，这就是诺兰在这部电影中想要告诉观众的吧。如果把这个创意，引申扩大一点在人类历史上找一找的话，其实可以看到，人类的历史时时都在上演着“奠基”。换个我们中国人所熟悉的名词“教化”，就很容易理解这部电影的价值所在了。
教化的内容，也就是植入的思想会对人产生重大影响，个人如此、民族同样如此。从某种意义上看，中国这60年里也是被植入了一个外来的思想，而且是一个思想体系！很显然，马克思、列宁都是外国人，它们的思想体系和中国几千年来所传承的思想体系是截然不同的。人在幼年时期学习、接受的往往是在奠定这个人的“意识结构”的深层内核，当无神论、唯物主义、进化论、阶级斗争等那个外来的思想被当作真理植入一个个幼小心灵的时候，这些人的人生将会如何展现、这个民族的未来会是怎样一番光景呢？呵呵，当代的中国人最有体会了啊！
这部电影另一个值得说道的地方，是多层梦境的设计，梦中做梦，一直到5层（有的说有6层），每一层在电影的场景中都是一个独立的世界，而局中人常常也不知道自己是在做梦，照样活得津津有味，直到别人告诉他在做梦【黄粱梦哦】。而且导演有意把梦境和现实 在场景设置上混同起来，无论是背景颜色、人物妆扮还是城市街道都是类似的处理，所以在有几处，如果不留心剧情或者台词的话，就容易搞不清剧中角色们是在梦境中呢？还是在现实中呢？很有趣哦。
在各层梦境的时间快慢上，这部电影也有匠心独运的地方，在电影高潮的部分，导演不时的切换镜头，来表现各层梦境之间的联系。第一层梦境汽车从桥上撞落，就导致第二层梦境世界的进入失重状态。第一层梦境几十秒钟的跌落过程，在第二层梦境就变成几分钟的时间，而第三层则拉长到一个多小时，第四层就更长了，而在各层之中的角色们都处于危机四伏的状态之中，又要快速的去完成任务，不然就功败垂成，如此的处理，牢牢的抓住了观众的心，细节详实又整体连贯，确实是大师手笔。
【引申一步说，宇宙不仅仅是 只有人们所习惯了的这样一种空间，还有很多层次的空间，都是互相联系着的，生命的来处不同，归处也有很多啊！宇宙中的各层时间快慢都有不同，有的差异非差大。大家最耳熟能详的名词是“天上方一日、地上已千年”，还有宗教中所讲的“天堂”“人间”“地狱”之说，都是不同的空间层次和时间差异哦】
最后要说的是，个人认为这部影片不适合于孩子观看，尤其是年纪小的孩子。不适合的原因倒不是因为有什么特别暴力或者限制级的暴露镜头，而是电影的主线埋藏于许多片段之后，要拼接起来有些费力，看不懂的话，容易在电影片段中打转，可能会造成压抑的感觉。而且电影中还有借助自杀的方式脱离梦境（现实）的剧情设定，虽然并不血腥，但对于孩子还是有负面影响的，不看为好。
在网上看到，这部电影的导演说，电影剧本的创意他十六岁的时候就有了，七八年前电影剧本初稿就完成了。在少年时代的灵感，经过岁月的磨蚀还没有淡忘，还想到要把它拍出来，或许这就是他的“使命”吧。人接受或者说被植入什么样的思想，和个体乃至民族命运的走向，很关键啊，这是一个普世话题！
人来到这个地球上，孩提的时候什么都不懂，父母、师长都会去教他，这个过程就在给孩子植入观念、植入知识、植入想法，有了这些，这个人才能去认识他所处的自然环境，才能理解他所处的人际环境。有了适当的行为，也才能被亲族所接受。所以父母教给他的东西，都是从称谓、礼仪开始的。
而在师长那里，他应该学习到这个自然现象背后的道理，包括如何来总结、表达的技能，这就是诸如数理化语文之类的东西了，这些每个时代都有不同。
但是，仅仅知道这些还不够啊，人类是一个复杂的社会组织，人人之间有着复杂的关系，如何摆正自己和亲族、朋友、师长等的关系，在这些关系中什么是恰当的行为，也就是说孩子还得学会伦理方面的东西。与此同时，伴随着身体的成长，人的情感欲望也会强盛起来了，大脑的发育也达到承担足够的理性思考的程度，同时这个人也会在亲族中或者同乡处 经历到各种死亡现象。所以，社会还得教诲这个青少年道德、艺术等方面的理论、修养。这样这个人才能在社会中起到建设性的作用而不是破坏性的作用。当然了，人除了对社会有责任外，归根结底他还得面对自己，那么还有一个百年后归宿的问题，所以文明的植入必然还得有信仰、宗教这方面的可选择项，这才是一个正常的社会啊。
这一系列的过程，都是在人成长的过程中，伴随着各种思想的植入而完成的。缺少了某些东西，就象史书中记载的某些蛮族部落，往往是起破坏作用的。
这地球上有两百多个国家和地区，大的民族有几十个。这些民族都是经历了漫长的历史过程，在这个过程中，他们都各自形成了自己的文明。每个人，转生到这个民族了，都要从这个民族的文明库中植入思想，历史就是这样一步一步延续到现代的啊。
可是在我们这个古老的国度，就有那么一伙人，继承着这个民族的血缘和家业，却去信奉几个外国人的理论，然后把自己老祖宗的东西一概的打倒在地，在打倒的过程中流血千里啊。如果捡回了的是真理，或者是高明的东西也还罢了，然而这几个外国人的理论却是在其本民族中都是被其主流所抛弃的。呵呵，可叹！！！
来源：李云峰
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